一名援疆干部在工程学院的践行感言
华北水利水电大学姚亚明教授2013年1月来学院开展教育援疆工作，姚亚明教授长期从事中石油、中石化、中国保利国内外能源地质研究，曾参加塔里木石油会战，是河南省教育厅学术技术带头人，第二届中国专利新技术、新产品博览会金奖获得者。现将姚亚明教授来学院工作一年来的感言给予转载，请大家学习。
援疆先爱疆
——发挥专业特长，实现非常规梦想
采矿工程系援疆教授姚亚明
适值新疆工程学院按照党中央、自治区部署，开展党的群众路线教育活动之时，恰逢第四次全国对口支援新疆工作会议在北京召开之际。我作为一名普通的共产党员，采矿工程系一个普通的援疆教师，一直在想，学院给了我那么多，我要为学院做点什么，我能够做些什么？通过这次群众路线教育活动，使我感触很深，颇受启发。亲身感受到新疆发展的急迫性。
工程学院发展的渴望性和工程学院学生的期盼性，使我觉得有责任，有义务，有压力把自己所学，把自己的经验带给学生们，带给工程学院，带给新疆发展的非常规能源。现根据学院实际，结合自身专业，谈以下感想。
一、立足本岗职位，发挥专业特长
社会是一部大的机器，每个人都是一颗螺丝钉，只有每个人在自己岗位上发奋学习，刻苦工作，掌握本领，同时发挥互帮互助、团结友爱的精神，我们的社会一定会优质高效地运转。作为一名高校教师，教书育人是最基础、最本质、最重要的工作。在大学里，你不教课，你就不是教师，这跟农民不种地就不能称农民，工人不做工不能称为工人一样。而你不搞科研，你就不是好老师。教学是必须的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研，科研反映你对本学科清楚不清楚。一个教师在大学里能否教好书，与他搞不搞科研关系很大。教师上课，不能再靠背那几本讲义。我们应该逐步完成这样一种观念的转变：教师不是教书匠，不能光教书，要一边教书一边搞科研、搞课题。
教师的任务，不仅是传授知识。教师走上讲坛讲课，应该要有自己的见解，不能照本宣科，全部都照书讲，讲完书走人。教师对教学内容要理解，这是要建立在深厚的基础上的。说到这，我想说说张贤亮，我国著名小学家，宁夏文联主席。他在银川附近的沙漠上建了3个影视城，去拍外景的人很多，就有人嫉妒他了，张贤亮说，你没有那种与沙漠为伍的经历，你无论如何也发挥不了它的价值。那么，讲好课要具备两条素质：一要有学问；二要有口才，学问比口才更重要。
教师水平有高有低，参差不齐，怎么来提高呢？有人说读学位，有人说多进修，这些都不错，但不是最重要的。主要的是靠科研工作，边研究边学习，缺什么学什么，边干边学，积累积极有效的方法。适应国家的发展，满足社会的需求，研究方向自然就形成了，而不是一开始就定个什么方向。
二、看准能源方向，努力搞好科研
新疆是中国常规能源（石油、天然气和煤炭）基地，也是新能源（太阳能、风能）重要的资源大区，同时也是非常规能源（页岩气、页岩油和煤层气）蕴存量巨大的地区。据专家估算，新疆页岩气资源量统计高达26万亿m³以上，煤层气资源量超过8万亿m³，页岩油资源量超过1200亿吨，均居国内前茅。
新疆工程学院是一所老牌院校，专门培养能源专业人才，有长期在新疆、西北地区能源方面教学、科研的底蕴，师资力量较为雄厚，专业设置比较齐全，实验设备日趋完善，人才培养效果显著。有多名硕士以上学位，副高以上职称，科技厅以上重点学科、专业、实验室；多项成果获市区级以上科技进步成果，培养的学生已经成为能源行业的骨干和中坚力量。
我本人则一直与能源结缘。从大学到硕士、博士一直在学的都是石油、天然气地质和非常规能源；从工作至今，无论是企业、高校一直都从事的是能源研究、生产和教学工作。特别是与新疆有缘，共有7、8年时间在南疆寻找油气的科研和生产实践中。
这么恰好的机遇，这么与能源有缘，这么与新疆有缘。不把自己能源方面的特长发挥出来，就对不起新疆工程学院；不在新疆非常规能源领域做出成绩，就对不起党和国家的培养、人民的嘱托。
新疆非常规能源资源储量巨大，应该成为勘探开发的重点区域。为实现、解决新疆在开发非常规能源方面的关键技术和工艺、重大理论和实践难关，实现国内一流、世界领先的创新理论、方法、技术、实现一体化、基地化、大型化、现代化和集约化发展，达到资源节约和环境友好的目的，实现经济效益和社会效益双丰收。为此，进行立项——新疆维吾尔自治区非常规能源勘探、开发、炼制、利用一体化和理论、方法技术三创新综合配套示范工程。下设：①新疆页岩油气资源评价、目标选取开发利用的综合物探，地质理论与钻探研究；②新疆煤层气富集规律、压裂工艺、井上下联合开采综合方法应用研究；③新疆油页岩资源前景分布规律预测与勘查、开采、炼制综合配套技术研究。
通过上述科研活动的开展达到三个目的：一是提高新疆非常规能源在全国的研究水平和勘探开发水平；二是提高新疆工程学院的整体科研水平；三是提高教师，特别是青年教师的科研水平。
三、科研促进教学，提高教学水平。
（1）科学研究是使文化、科学、技术等前沿成果及时反映到大学教学内容中来的基本保证。
大学教学内容的流动性、变异性是最强的，那么大学教学内容为何要流动变异呢？因为他要贴近最新成果，社会发展、科学发展都是日益月异，使之必须去贴近。学习不仅是为了让学生就业，我们新疆工程学院，还为着学生更好的就业。这样就需要让学生知道最新的信息、最新的技术、最新所需的职业技能。因此，学生也需要掌握最新的科学技术，而如果仅仅是教师站在学术最前沿，却不能引导学生站在最前沿去，大学也不成其为大学了。
（2）强调让学生创造性的学习，引导学生去做些发现和证明，至少是相对于他们来说是一种发现和证明。教师最好是有过发现和证明经历的人，即使是少数的成功、多数的失败，即使是只有过发现或创造尝试，这种经历都是十分重要的；这种经历使得教师具有实施创造性教育的兴趣，会更愿意为此注入自己的感情，因此而增强教学能力，提高教学水平。
我们也常常希望沉闷的课堂变得活跃起来，但是怎样才能让课堂活跃起来呢？显然只有活跃的老师才能让课堂活跃，只有活跃的思想才能唤起活跃的对话，而教师思想活跃的本质在于他的创造力，在于他长期的研究中所形成的许多感悟，并将此传达给学生。
（3）大学教学甚至大学低年级的基础课教学非常重要。基础不牢，地动山摇。基础课顾名思义很普通，很基础，似乎无高深科研，为何那样重要呢？为何也需要进行过研究且学术高、造诣高的教师去担当？
正因为是基础，才越要引起重视。基础打不好跟上去，基础打得一般，很可能就是一般发展。一方面，基础打得牢，后续课程才好展开；另一方面，基础也往往是对未来进入研究最为重要的东西。只有站在高山顶上的人才会更清楚的领悟到，大川平原的辽阔和壮美，基础课的教师应当是曾经登高问鼎过的人。
四、援疆先爱疆，实现大理想
9月23、24日，第四次全国对口支援新疆工作会议在北京召开。会议认真贯彻党的十八大、中央新疆工作座谈会和习近平总书记重要讲话精神，分析新疆工作形势，研究部署就业、教育、人才等援疆重点工作，特别是要抓住打造新丝绸之路经济带的历史机遇，深入推进新疆跨越式发展和长治久安。
我作为一名普通的援疆老师深受鼓舞，决定要按照中央精神，从行动上到思想上，从专业上到技术上，全方位做好自己份内工作。特别是像我，曾经长期在新疆工作过的专业人员，有着深刻的体会，就是援疆一定要先爱疆，因为先前来过新疆工作，看到幅员辽阔的大地，看到勤奋的各族人民，看到新中国成立以来，特别是改革开放以来，新疆和全国一样，发生的巨大变化，使我深深爱上这片土地，爱上这里的人们。
实际上，我就把自己当作这个大家庭里的一员，而不是想着是来支援的，是建设自己家乡的，这样一来，我劲头会更足，决心会更大，投入百分之一百，认为自己热爱新疆，热爱自己的事业，热爱能源研究与教学，一定会干好分内的事情。热爱是最好的老师，热爱就会全部投入，自己一个人的力量是微薄的，只有融入新疆大家庭与大家一起就一定能够创造美好未来，新疆工程学院一定更加辉煌，新疆的非常规能源一定会取得重要进展，新疆的经济建设和各项事业一定会迅猛发展。
